Llibres – GAMAR

Viure les matemàtiques de 3 a 6 anys

M. Antònia Canals

Barcelona. Col·lecció “Temes d’infància”, núm. 35. As (2000)

Les matemàtiques en la vida quotidiana dels nens i nenes i els jocs matemàtics a l’escola configuren la visió d’aquest llibre i permeten conèixer, i sobretot descobrir, a partir de les múltiples activitats possibles, els diversos conceptes matemàtics que els infants d’aquestes edats poden fer seus. L’autora ens mostra un nen capaç, ple de recursos i d’interessos per aprendre, i un aprenentatge sobre el qual sempre queden interrogants: sobre com aprendre i sobre de què o de qui aprendre. També ens mostra un mestre capaç d’escoltar l’infant, de descobrir en la seva acció tot allò que permet donar entitat i sentit al procés de construcció d’aprenentatges; en aquest context, dels aprenentatges matemàtics.
És un llibre profund i planer a la vegada, com ho és el pensament de l’autora, però sobretot interessant per l’enfocament del tema, pel concepte d’infant que s’hi descriu i per la manera de fer de mestre que es planteja.

Versió en castellà: M. Antònia Canals (2000): Vivir las matemáticas. Colección “Temas de infancia” núm 2. Octaedro – Rosa Sensat. Barcelona.

M. Antònia Canals. El compromís amb la renovació de l’escola

Autors diversos

Vic. Eumo Editorial (2005)

M. Antònia Canals és una figura clau de la renovació pedagògica a Catalunya. En la seva llarga trajectòria pedagògica i vital ha desenvolupat una tasca rigorosa, innovadora i compromesa amb la renovació de l’escola seguint el fil conductor de la didàctica de la matemàtica.
A les aules de l’escola i de la universitat, amb els nens i les nenes, amb els mestres, amb els estudiants de mestre, amb els amics o amb els companys de treball i de professió, hi ha deixat unes petjades profundes que mostren el seu itinerari i, alhora, marquen les pistes i els camins per on ha de transitar l’educació dels infants d’avui i de demà.
Aquest llibre comprèn diferents visions -de Joan Soler, de Marta Mata, de M. Teresa Codina, d’Antoni Tort, de Carme Alemany, d’Àngel Alsina…- de la trajectòria de M. Antònia Canals en el camp de la pedagogia, de la didàctica de la matemàtica i de la formació del professorat. Són visions que parteixen de punts de vista diferents i que aporten coneixement i reconeixement a una obra àmplia i profunda, amb el doble objectiu d’estudiar-la i de fer-la conèixer.

Maria Antònia Canals i Tolosa

Renovación pedagógica y didáctica de las matemáticas

María Sotos

Barcelona. Octaedro (2016)

Aquesta obra pretén sistematitzar i analitzar la història de Maria Antònia Canals i Tolosa. La seva trajectòria personal i professional coincideix amb una part important del moviment de renovació pedagògica catalana que des de principis del segle XX, i malgrat la barbàrie de la dictadura franquista, continua fins avui. En aquest context, Maria Antònia és el principal referent de l’ensenyament de les matemàtiques en educació infantil a Espanya. Les històries de vida de mestres i mestres són una eina valuosa per a reflexionar sobre l’ensenyament, i en elles es poden descobrir elements que contribueixen notablement al fet que aquest ensenyament sigui la millor possible. És important que la recerca educativa dediqui part dels seus esforços a recuperar el coneixement adquirit per les nostres millors mestres, perquè només a coll de gegants podrem arribar a veure més lluny. Per aquest motiu, l’obra no està dirigida únicament a aquelles persones interessades per la recerca pedagògica, sinó que també pot servir de guia per a totes aquelles que es dediquin a l’ensenyament i l’interès principal del qual sigui l’educació de les nenes i els nens.

Conversaciones matemáticas con Maria Antònia Canals

O cómo hacer del as matemáticas un aprendizaje apasionante

Puri Biniés

Barcelona. Graó (2008)

Són difícils les matemàtiques? Què està passant a les escoles i en els instituts perquè aquesta sigui una de les assignatures més suspeses? Cal revisar currículums i didàctiques? És possible gaudir aprenent matemàtiques? Existeixen claus didàctiques que ajudin al fet que aquesta assignatura deixi de ser el malson de la majoria d’alumnes i de molts mestres? Quina és la situació actual i què és necessari canviar en l’ensenyament de les matemàtiques?

Amb un llenguatge divulgatiu, aquest llibre va desgranant totes aquestes preguntes i apuntant respostes que puguin orientar a mestres i mestres en la seva pràctica educativa. A la voluntat divulgativa, que fa amena i fàcil la seva lectura, s’afegeix la saviesa, el treball i les propostes i exemples pràctics del personatge d’excepció amb el qual es dialoga: Maria Antònia Canals.